2021年7月12—26日，“古典传统与人文教化”湖南省研究生暑期学校在44118太阳成城集团举办。本次暑期学校由湖南省教育厅主办，44118太阳成城集团承办，太阳成集团tyc7111cc古典教育研究中心具体负责。

本次暑期学校收到来自英国格拉斯哥大学、北京大学、复旦大学、中国人民大学、华中科技大学、北京师范大学、华东师范大学、西南大学、南京师范大学等知名高校的线下正式学员申请121份，线下旁听学员申请29份，线上旁听申请共101份。申请者来自教育学、文学、哲学、历史学等不同学科领域。本次暑期学校录取线下正式学员80人，线下旁听学员29人，线上旁听不设名额限制。学员来自不同学科与地区，其中不乏中小学教师。学校采取授课+讨论的教学方式，鼓励与会学员在校学习期间多交朋友，开阔视野，丰富知识，收获友谊，建立跨学科、跨区域的学术共同体。

本次暑期学校立足古典传统解读，力求以更宽广的视野，求得古典文化传统在中国教育的过去、现在与未来的融通。授课导师中名家云集，有多年从事儒学与中国哲学研究的清华大学唐文明教授，大陆新儒家代表人物湘潭大学陈明教授，对中国古典学术有着精深研究的同济大学张文江教授，西方古典学专家海南大学程志敏教授，马克思哲学研究知名专家、吉林大学贺来教授和现象学界代表人物中山大学朱刚教授，古希腊悲喜剧专家、复旦大学洪涛教授等。

本次暑期学校旨在深化古典教育理念与实践。暑期学校牵头人刘铁芳教授指出，古典教育乃是“古”而“典”的教育，也即对来自远古世代、历经历史时间检验而超越历史时空的局限，进而达于民族、人类生命之典则的体认，进而有效地提升个个体的当下生命。为此，需要尽可能地抛开成见，整体地融入古典之中，通过师友之间的彼此磨砺，最终使个体与民族、人类深远的精神血脉相连通，进而在时代的喧嚣之中认真聆听古典智慧，让个体在天地人神之间开启更为本真、更为基本的存在，由此而更充分地打开自我，让个体生命变得更加宏阔。因此，重返古典教育传统并不是一味好古，而是在当前的时代背景下激活古典思想资源，在古今中西的视阈中打开自我，追寻生命和精神的整全，以期推进当代中国教育实践的内在转向，促进教育实践的文化价值自觉。

为实现这一目标，太阳成集团tyc7111cc古典教育研究中心深入挖掘并转化古典思想资源，深化对教育根本问题的思考，更深层次地反思和回应当代教育问题。中心自成立以来，逐步建成跨学科、跨地域的学术团队，开始形成鲜明的研究特色，撰写多篇古典教育博士论文，发表系列研究论文，出版古典教育相关专著多部。在华夏投资集团的支持下，设立华夏古典教育研究奖，迄今已举办三届颁奖典礼和古典教育论坛。中心还致力于将古典教育研究与中小学教育实践、中小学教师培训结合起来。中心依托刘铁芳教授“中国少年”培育理念，组建“中国少年培育联盟”，以培育自信、豪迈的中国少年为目标，进行了多所联盟学校办学理念与学校课程诊断，编著古诗文读本，在中小学进行礼仪教育、诗歌教育、自然教育等实践探索。

根据暑期学校办学宗旨，学校课程分为中华古典教育与西方古典教育两个环节，通过梳理中西方的文明脉路与教育理式，探查中西方文明的教化理想在最深层根源处的一致性。中华文明以《周易》的观象体系和古史序列为奠基，将六十四卦整合为一个生命意义的系统，建构起整体性的宇宙图景与存在秩序，以“生生”之大德作为这一秩序的本体规定。这一理想实现的最重要器物，是由八卦而文字，建立垂世立教的经典，归结为“六艺”和“六经”，儒家据此形成一套完整的诗史相和、礼乐修身的教化道路。这种家国一体、文教立命的教化模式也反映在儒家教化的不同层次和古今演变之中。孔子所开“因材施教”的教化方式，经由两汉儒家系统性的教化制度与学问形态，使“政教”真正成为一体，不仅使政治系统获得义理的基础，也使天地人生获得道德上的统一性，既是对国家的完善，也是对文明的定型。

西方文明与教化思想包含诗与哲学之辩、宗教与理性之争的双重进路。《荷马史诗》开创了西方文明的真理之基：人的生活是由宇宙法则支配的，诸神则是这一法则的具现。苏格拉底尝试在人神相和的视域中实现对人的教化，认为真正教育的目的乃是让人清醒，使其真正意识到何为合理的生活、为何要这样生活。为支持这样一种生活，需要一种从内心中生长出来的、并且只对自己而言真实的知识。这一真知的门径是认识到自己的无知，而这种“无知之知”需要神的介入，是神使得人知道自己尚有不知道的事物。及至近代，夸美纽斯和卢梭以不同方式接续了希腊这一自然人神共存的教化图景。夸美纽斯认为，神人共在的世界是“把一切事物交给一切人”最为基础的要义。卢梭则认为，教育的目的是要培养真正自由的人，培养那些能够知道自己的本性、并且通过法律让社会上所有的人都逐渐意识到他自身行为的最基本方向的人，宗教的意义即在于提供超越社会的永恒视角，使人认识到自身的有限与趋向无限的责任。

本次暑期学校采取线上+线下的办学模式，在校学员计百余人，线上听众累计两千余人次，不仅在全国具有较大影响，而且说明古典教育作为中国教育发展的重要趋势合乎天地人和。本次暑期学校以“古典传统与人文教化”为主题，以古今当下的生命视域为立场，以中西对观为角度，尝试澄清中西方文明的教化理想在最深层根源处的交合与一致性，让不同的教育思想摆在恰如其分的位置上是其所是地独立互补、共同在世，以期促进对“什么是真正的教育”这一教育元问题的深入思考，以及对当下中国教育实践的推进和教育学科的建设发挥积极作用。